www.kryub.in.ua

Рассмотрение такого феномена, как информационная культура, связано с определенными трудностями, прежде всего — с большим рассеянием информации по данной предметной области. И здесь значительную помощь могут оказать библиографические источники. Теоретическая трудность исследования заключается в том, что понятия «информация» и «культура» трактуются неоднозначно, кроме того, существует множество определений культуры и информации. Постараемся их рассмотреть.
В настоящее время нам нужны не просто знания и не просто информация. Необходимы знания о знании и информация об информации. Человечество, столкнувшись с первыми проявлениями информационного взрыва (гигантским увеличением деловой, политической и духовно-культурной информации) испытало в то же время и «недопотребление» информации. Возникла проблема своевременного отслеживания потоков информации и нахождения той, что необходима в данный момент.

Трудно найти область человеческой деятельности, где бы информация не играла важной роли. Она обеспечивает самоорганизацию не только человека но и всего животного и растительного
мира. Информация как сведения, сообщаемые одним лицом другому, существовала всегда, но только в середине XX в. она превращается в общенаучное понятие. «В первой половине XX века под информацией понималось нечто, что мы искали в справочниках или библиотечных каталогах, то есть более интересные факты или подробности… это могли быть цифры, имена, адреса, даты… Смещение значения слова “информация” началось в США в 1950-е гг. в связи с новым витком развития, вызванным появлением первых компьютеров. Математическая теория информации оформила окончательную трансформацию термина, который теперь означает количественную сторону коммуникативного обмена… теперь это слово больше не указывает на то, является ли информация бессмыслицей или вымыслом».
В настоящее время существует множество определений информации.
В понятной каждому форме этот термин дал С. И. Ожегов в словаре русского языка: «1. Сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальными устройствами. 2. Сообщения, осведомляющие о положении дел, о состоянии чего-либо».
Читать полностью »

В библиографии можно найти все: и вызов, и дерзание приключения, и вдохновение искусства. Легко представить себе, насколько скучным было бы занятие ею, если бы эти стимулы утратили свое значение.
Чтобы очертить читателю примерный «горизонт ожиданий» (выражение К. Поппера) проблем, рассматриваемых в данной статье, сформулирую некоторые исходные предположения, или гипотезы.
1. Библиография — это то, чем занимается библиограф. Знать то, что ты не знаешь, очень трудно, почти невозможно. Знание в голове может возникнуть только как личный акт понимания. Только ты один начинаешь понимать, что охватил проблему целиком и только потом происходит выделение ее частей (элементов).
2. Библиография есть производное от библиографа, а не наоборот. Помимо профессионального знания, полученного в процессе образования, библиограф работает на основе предчувствий, догадок и прецедентов. Это то, что психологи называют «живым знанием» (3). Значительные находки, «раскопки» почти никогда не бывают чисто логическими, многое зависит и от эстетического критерия. В их решении есть красота.
Читать полностью »

Бурное развитие глобальной компьютерной сети, ее постоянно расширяющиеся возможности привели к концептуальным изменениям взглядов на использование многообразных мировых информационных ресурсов каждым индивидуальным пользователем. Быстрое получение любой интересующей информации, неограниченный доступ к ее источникам, хранение сформированных массивов в электронных формах — все это сделало Интернет инструментом и орудием труда современного человека.
Как и в любой глобальной системе, в недрах Интернета происходят сложные, порою взаимоисключающие процессы, попросту говоря, вечная, как сама жизнь, борьба добра со злом. С одной стороны, Интернет становится подчас средством информационной агрессии и даже информационного терроризма, неконтролируемые потоки информации просачиваются в СМИ, создаются и поддерживаются сайты, открыто пропагандирующие насилие, экстремизм, нетерпимость друг к другу. На другом полюсе — работы по созданию общедоступных массивов учебной, просветительской, образовательной, духовной, познавательной и развлекательной информации, предполагающие постоянное совершенствование поисковых систем, повышение оперативности и удобства предоставления материалов пользователям.
В России Интернет начал развиваться с 1990-х гг. именно для удовлетворения потребностей науки и образования. Сегодня миллионы россиян воспринимают его в качестве новой модели мира, формирующей, в свою очередь, новую систему нравственных, духовных, интеллектуальных ценностей.
Читать полностью »